尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好，今天我演讲的题目是“做一名幸福的教师”。

当教师幸福吗？自从选择了这个职业，我就一直这样问自己。我刚想说自己还有那么一点幸福的感觉，但转眼间就被周而复始、紧张忙碌的教学生活所打破。悄无声息中，夜幕降临，晨曦又至，生活一天天在简单的重复中度过。幸福，于是乎变成了遥不可及的童话……。

前段时间和一个好久未见的同学网聊。她已经脱离教师这个行业多年；在交谈中，她不断的感慨，“还是当老师好，当老师幸福，工作稳定、待遇不错、还有寒暑假……”她那充满无限羡慕的字眼，让我有一种做教师的自豪感和幸福感，也把我带回到了2001年。那一年，刚从师范院校毕业的我，正赶上学校招收第一届高中艺术特长生，我被委任为01普音班的班主任，我和学生一起度过了累却快乐着的两年。两年后，由于身体不便，我不得不离开他们，但是学生没有忘记我。当我请假在家时，络绎不绝的学生带着鲜花和祝福来家中看望我，向我诉说他们的学习、生活情况，诉说着对我的思念和不舍，那一刻我触碰到了近在咫尺却又一直熟视无睹的幸福，我为自己不能继续和他们在一起而深感遗憾！

悉心去发现，当老师确实带给了我太多的幸福！晚上下班回家，那一声声“老师，路上小心”传递着幸福；上课时，那一双双因听懂了知识点而露出欣喜的眼睛，诉说着幸福；办公室里校园里，那一次次师生谈话后，学生释然的表情，包含着幸福；这一幕幕让我深刻地体验到了幸福的真正涵义。

教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果；在我看来，做一个幸福的教师并不难，最重要的是你要认可这个职业。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，只要我们认定了，只要我们不懈怠，就能获得最大的回报和最深的幸福。因为我坚信只有有了幸福的教师，才可能有幸福的教育，也才可能有学生的幸福！ 

我的一位学生曾经觉得学习很苦闷，学习无乐趣，更没有任何幸福感，经过多次交流、鼓励、开导之后，现在的他虽然在学习中仍会碰到很多的困难，但是却没有了过去的那种苦闷。一次晚自习下课后，我正准备推车回家，他叫住了我，递给了我一封信，原以为会像往常一样是一封意见书，可当我回家打开信，首先映入我眼帘的是：“写给我最尊敬的老师”,在信中他讲述了因为我的鼓励使他找到了学好英语的信心，找到了学习的快乐，他相信自己也一定行。我曾想过要做学生最喜欢的老师，却从未敢奢望能成为学生最尊敬的老师！那一刻我感动了，我感动，是因为我幸福；我幸福，是因为我是一名教师。教师，这本身就浸润着无限责任与快乐的职业，让我体会到了做教师的幸福，就在那一瞬间，我决定要用我一生的时间去追求我的快乐，建筑我的幸福。

我听说过这样一句话：“做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功”。

在这7年的教学生涯中，我时常问自己，我能成为学生喜欢的老师吗？在我的课堂上，能让学生学有所获吗？在与学生的交往中，能对学生有所影响吗？答案总是让我担心，现在的学生获取知识的途径越来越多，信息传递也越来越快，但他们的想法却越来越丰富，心理越来越脆弱，目标更是越来越模糊。因此我们不仅承担着教书的责任更有育人的义务。而要完成这个艰巨使命的唯一途径就是“学习”。因此，在工作之余，我认真的阅读大量的书籍，不断用丰富的知识和最新的教育理念来武装自己，争取把最新的学习方法教给学生，同时给自己补充能量，使自己能跟上这个时代的步伐。我认为拥有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；具有自己魅力的教育教学艺术，是一种幸福；拥有自己的教育理想和信念，更是一种幸福。于漪老师曾说过：“工作着是幸福的，学习着是幸福的。因此，我们是有着‘双重幸福’的人。