关于开展教育部—微软（中国）“携手助学”项目（二期）

2010年度创新教师竞赛的通知

各中心校、市直单位：

为促进教师信息素养、信息技术和教育教学水平的提高，促进教师的专业化发展，使之更好地为提高中国基础教育的质量服务，中央电化教育馆决定在参加过携手助学创新教师培训项目的中小学教师中开展2010年度创新教师竞赛，现将有关事宜通知如下：

一、竞赛名称、主题及目标

（一）名称：教育部—微软（中国）“携手助学”项目(二期)创新教师竞赛

（二）主题：信息技术促进教师发展：实践、创新、分享

（三）目标：

1. 搭建教师参与实践项目学习活动的平台，营造积极参与创新教育活动、促进教师专业化发展的氛围。

2．促进教师实践项目学习，提高教师在课程改革新理念指导下，运用信息技术优化教学的能力。

3.提升参与学校师生的创新意识和创新能力，提高参与学校的教育教学质量，为教育的改革和发展做贡献。

二、竞赛项目和奖项设置

（一）竞赛项目：展现项目学习的设计、实施、成果、评价、反思等教学过程的VCT作品（详见附件）。作品应重点从学习内容、协作方式或校内外影响等角度体现创新性。

（二）奖项设置：

全国比赛设置一等奖10名；二等奖25名；三等奖40名；优秀奖、组织奖若干。按要求参赛者和获奖者都将获得证书和优秀作品案例集。

三、参赛范围

参加过“携手助学”创新教师培训项目的中小学教师。

四、参赛作品的报送方式与时间

（一）各学校应积极组织本校的“创新教师竞赛”活动，择选上报。

（二）每个单位推荐两篇作品上交济源教师进修学校信息处，进修学校择优选择10篇上报河南省电化教育馆。

（三）报送方式

1、参赛教师应认真填写作品登记表（见附表）。作者必须在“登记表”落款处签名，并加盖学校公章后上交济源教师进修学校信息处。

2、每件作品的主要作者，在申报时原则上限定为1名，最多不超过2名。

3、报送材料包括（1）参赛作品登记表，每件作品填写一份登记表；（2）参评作品光盘（一式2份），应在盘面上注明教师姓名和作品名称。

（四）参赛作品报送时间：2010年6月16～18日前。

五、作品评比原则

（一）导向性：充分体现课程改革以学生发展为中心的思想，充分体现信息技术与学科教学整合的理论和方法，具有一定的示范意义。

（二）成效性：开展项目学习的教学实践，有效实现三个维度的教学目标。

（三）创新性：科学、有效地运用教学设计的理论和方法，充分发挥ICT的技术优势；项目内容具有创新性，项目活动方法与技术运用具有新颖性和实用性。

（四）技术性：充分利用并有效发挥新媒体、新技术的优势，新技术、新媒体的运用合理、熟练（具体评价标准见附件）。

六、竞赛活动的组织

（一）竞赛由教育部-微软（中国）“携手助学”项目联合工作组主办，中央电教馆承办，各项目省、自治区、直辖市创新教师培训项目执行机构协办。

（二）成立竞赛委员会，负责竞赛活动的具体事宜。

（三）有关省、自治区、直辖市和实验地区竞赛的组织工作要求：

1．大力宣传创新教师竞赛活动对于推进信息技术教育、推进新课程改革、推进教师专业化发展的作用，发动、组织相关教师积极参加竞赛活动。

2．指定专人担任竞赛项目负责人，具体负责本地区竞赛活动的组织、培训、指导、作品征集、汇总和报送工作。

转发： 教育部—微软（中国）“携手助学”二期

2010年度创新教师竞赛指南

一、竞赛项目内容与形式

1、创新教师竞赛作品是教师创新性地应用信息技术开展教学实践的案例，包括教学设计、实施、成果、评价、反思等内容。案例的教学内容可以是一个主题活动或一个教学单元。

2、教学案例应当能够体现“项目学习”的教学理念。“项目学习（Projected-based Learning）”指的是学生从真实世界中的基本问题出发，围绕复杂的、来自真实情境的主题，在教师精心设计任务、活动的基础之上，学生以小组方式进行较长时期的开放性探究，并将学习结果以作品的形式表现出来，最终达到知识建构与自身能力提高的一种学习模式。

3、竞赛作品必须使用教育部——微软（中国）“携手助学”项目提供的VCT工具模板制作。VCT是一个使用PowerPoint设计的教学案例模板，模板下载地址为：http://202.116.45.235/inno。

4、竞赛作品既要包括教师的教学设计方案，也要包括学生的学习作品、师生的教学反思等信息。作品的具体形式可以参考http://202.116.45.235/inno网站上的作品。

二、作品要求

1、参赛作品各项内容严格按照VCT作品模板的基本栏目要求制作，作品制作软件推荐使用PowerPoint2003版。作品内容要重点体现教师的教学设计与学生的探究、实践活动过程，强调真实性评价。作品内容与本活动规定、要求不符的作品不予参评。

2、参赛作品须附有学生作品，每个项目最多嵌入10个学生作品，学生作品可以多种形式呈现。整个参赛作品最大不能超过100M，提交的作品及相关文件都应杀毒。

3、VCT作品中各种图形、图像、文字、图表运用合理，PPT各个页面之间衔接流畅，逻辑性好。录像、Flash、声音等多媒体文件播放流畅。语言简洁、生动，文字规范，表述准确，能够展现整个探究活动过程。

4、参赛作者应当严格遵循有关知识产权的法律、法规，所提交的参赛作品必须是参赛者本人的实践成果，不得有抄袭行为。作品中引用到的图像或文字等资料应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。

5、对于有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参评资格。杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消该作品参评或获奖资格。

6、参赛作者不得一稿多投或用此作品去参加其他比赛。对于所有参赛作品，参赛作者应承诺一次性地、不可撤销地、排他地将其对参赛作品之著作权在法律许可的最大范围内，全部转让教育部－微软（中国）携手助学项目。活动的组织单位承诺：不以营利为目的地通过光盘、纸介质、网络资源等形式使用、制作、开发、传播参评作品。

三、作品报送

1、参赛教师应认真填写作品登记表（见附表）。作者必须在“登记表”落款处签名，并加盖学校公章后上交实验地区或项目执行机构。

2、每件作品的主要作者，在申报时原则上限定为1名，最多不超过2名。

3、报送材料包括（1）参赛作品登记表，每件作品填写一份登记表；（2）参评作品光盘（一式2份），应在盘面上注明教师姓名和作品名称。

四、作品评价标准

创新教师竞赛VCT作品评价标准如下表：

分类	5	4	3	2	1
教学目标明确性 预期产出合理性	教学目标清晰、明确，产出目标恰当，学生可达到。		部分教学目标阐述明了，或部分产出目标可达到		教学目标含糊不清，或产出目标过高，学生不能达到
学习任务挑战性 活动衔接科学性	学习任务有一定的挑战性，要求学习者积极参与并高效地完成任务。课内学习活动之间的推进符合逻辑。		有些任务在调动学生积极参与和学习任务管理方面存在缺乏，学习活动之间的过度在逻辑上存在瑕疵。		完成学习任务没有或极少需要进行高阶思考，没有鼓励学习者积极参与,想方设法完成任务。活动之间的逻辑关联性差。
教学策略综合性 学生参与积极性	采用的教学策略经过深思熟虑，能够促进学习者积极参与到学习中来。		大部分采用的教学策略看上去经过周详考虑，但未能调动学习者参与学习的积极性。		所采用的教学策略没有经过周详思考，不能促进学习者参与到学习去。
技术任务相关性 技术活动支持性	所使用的ICT工具都与学习任务密切相关，并能有效促进学习各项活动的开展。		所使用的工具中只有部分工具与学习任务密切相关，且能促进学习环境中部分学习活动的开展。		工具的使用与学习任务毫不相干，也不支持学生在学习环境中的学习活动。
技术使用创新性 技术使用新颖性	ICT工具的用法具有创新性且明显改变了课堂活动的形态。		ICT工具的用法有一些创新，微微改变了课堂活动的形态。		ICT工具的用法没有创新，没有改变课堂活动形态。
教师教学启发性 教师教改影响力	教师教学有魅力,有启发性,且能激发和影响学生、同事和学校社区。		教师教学较有魅力,有一点启发性,对学生、同事和学校社区能发挥一些影响和带动作用		教师教学没有魅力，不具启发性，缺乏激发和影响学生、同事和学校社区的潜能。

奖励分：

奖励分由评委判定，20分为最高分。请在空白处说明奖励加分的原因。以下是一些评委认为可以奖励加分的例子（例子并不全面）：

创新超越以上所列分类；有明显证据表明是团队协作；提供了符合教学目标的学生作品；有证据表明老师对教学进行了反思,并作出了改进；提供了大量支撑教学目标达成的教学资料；清晰详细地介绍了ICT在教学中的具体用法；清晰详细地介绍了技术环境和支持结构。

附件:作品登记表