“国培计划”

——河南省农村中小学教师教学能力提高远程培训项目

济源市培训工作简报

（第一期）

培训简介

“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。

河南省农村中小学教师教学能力提高远程培训项目是根据教育部、财政部《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》和河南省教育厅、河南省财政厅《关于组织实施教育部、财政部“国培计划”——河南省农村义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训项目（2010年）的通知》精神，制定的培训项目。它以教学能力提高为重点，以提高教师专业素养和业务能力为目标，旨在帮助农村中小学一线骨干教师了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势，适应新课改和素质教育的要求，转变教学理念和教学方法；在课程专家的引领下总结教育教学经验，着力解决他们在教育教学实践中面临的突出问题，培养教师远程学习的习惯和能力,全面提升我省农村中小学教师的专业素养和业务能力，在我省农村中小学教师队伍中起到辐射带动作用。

我省农村中小学教师教学能力提高远程培训项目由华东师范大学、全国中小学教师继续教育网、北京大学、新思考网四个培训单位承担实施工作，分别对不同学科制定培训方案，搭建培训平台。

我市于2010年11月19日举行了该项目的启动仪式，副局长李伯勇做了动员报告。参加此次远程培训的我市中小学骨干教师574人，小学有语文、数学、英语三个学科，初中有语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学和生物九个学科。

培训特征

我市于2010年11月20日开始“国培计划”骨干教师远程培训项目，参加培训的中小学骨干教师574人，涵盖中小学12个学科。我市建立了以教师进修学校为工作站的培训中心，校长李竹青、副校长史小刚为中心正副主任督促培训工作，学校师训处为培训业务主管部门，协同13个学科辅导教师、2个技术管理人员全天候为培训教师提供服务。

项目开展以来，我市整体培训工作进展顺利，100%的参训教师已经完成了注册，并正在网上积极参与研讨交流、撰写日志、提交作业等学习活动，学习热情高涨。辅导教师积极参与在线研讨答疑，已经发布40余篇班级简报，74篇班级公告，推荐348篇学员优秀研修日志，并创建了8个QQ群引领讨论、指导学习，第一专题的作业批改已基本完成。80%的学员学习时间超过25个小时。

培训集萃

梨林大许学校王艳萍老师在研修日志中写道：“我非常幸运地参加了国培计划培训。在这几天的学习中，我聆听了一些专家的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一次都能感受到思想火花的冲击；同时又结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。讲座给了我全新的感觉，培训为我今后的教学提供了一个学习平台。在一次次的学习感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这几天的学习，我对我们的教育又有了一个新的认识。”

思礼庆华学校唐玮峰老师在研修日志中写道：“国培一周下来，我主要有两点感受：一是国培陡然加快了工作和生活节奏。学校条件简陋，网络环境差，数十台电脑共用一个私接的无线路由器，上网速度极慢，再加上繁忙的备、讲、辅、批日常工作，白天几乎无上网学习的可能，于是课程学习大多只能放在晚上进行。这几日又恰逢广州亚运会三大球比赛收官阶段，为保证学习时间，铁杆球迷的我只能忍痛割爱，实在熬不住了，就先看直播，等比赛结束再挑灯夜战。好在男女篮都表现不错，算是给予了我学习的动力。二是专家引领使我收获颇多。如此高规格的“国培”机会难觅，我坚持自己每天进行２小时课程学习，并记好理论笔记。几天下来，笔记记了满满数十页。通过课程学习，我开始审视和改进自己的课堂，收到了较好的教学效果。相信通过此次国培，在专家引领下，必能大大促进广大农村教师的专业成长。”

济水中心校西关学校张方老师在研修日志中写道：“今天，再一次打开远程培训的网页，学员们一篇篇优美的文章展现在眼前，看着同事们发自肺腑的感言，我今天终于鼓起勇气写下了自己的感受。我的双手不停地敲击着键盘，一个个课堂上的困惑进入我的眼帘，同事们一个个真诚的交流，让我从中解决了不少课堂中的困惑，真可谓受益匪浅呀。远程教育学习为我们提供了交流的平台，我们大家共同参与，共同交流，让我们在教学成长之路上少走了不少弯路，班级论坛让我学到了不少知识，专家的讲解，让我的专业成长之路更加丰富。

“载着每天的收获入梦，梦里又增添了不少快乐。我把网上所学的优秀做法和办公室的同仁们共同分享，共同探讨，向老师们征求意见，积极修正，取长补短，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。争取在工作中将培训学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。”

  从很多教师研修日志的字里行间可以看出，此次“国培”带给教师们的是一次精神大餐和业务助推器，相信经过50天的培训学习，我们的骨干教师将会在专业化成长道路上迈出新的一步。

                               存在问题

  由于各方面原因，各单位参训教师的学习进度不太整齐，有的学员上网学习时间超过30个小时，但有的学员至今还没学习够5个小时；有的学员虽经常登录学习，但是研修日志的撰写、作业的提交很少，影响了我市的整体培训质量。现就各单位教师学习情况予以通报，望引起足够重视，尽快督促参培学员查漏补缺，迎头赶上。（详见附表）

目前面临的主要问题是偏僻学校特别是偏远山区，教师上网条件太差，网速太慢，直接影响学员学习。其次是有些教师没有养成上网学习的习惯，对网络学习要求不会主动掌握。

管理措施

为了确保“国培计划”远程培训项目的效果，使广大教师都能接受高水平、高质量的教师培训，我们要进一步加强培训管理工作。

一是针对参训教师上线率不高的单位，要督促他们保证在线学习时间。

二是建立培训情况简报通报制度，通报学员学习情况。

三是要密切关注培训工作进展情况，指导和督促学员按时完成任务，确保培训工作落实到位。

四是要进一步明确辅导教师、管理人员和技术人员的职责与要求，积极引导参训教师主动参与，保质保量完成国家级培训任务。

五是要及时发现、总结、推广和宣传经验。建议集中与分散学习相结合。

我们将对各单位培训工作进行督促检查，对表现差的单位和个人，予以通报批评。

附表：“国培计划”各单位学员学习情况排名

（截止到12月6日信息）