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学与思共舞——2015年小学数学主题式培训心得
济水东园学校 薛丽霞
作者:佚名    信息来源:本站原创    点击数:1975    更新时间:2015/6/9    
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问渠那得清如许,为有源头活水来。作为一名教师,在教给学生一碗水的同时,必须确保自己有一桶水。借助此次“小学数学主题式培训”的平台,不仅使我这“教育的渠”更清,更使我这“源头”又注入新的活动。为期四天的培训,使我感悟如下:

引领我们深入思考:数学教学的目标应准确定位在什么地方?作为一名数学教师,不能仅仅把目光盯住知识的传递,通过不断地练习,让学生拥有高超的解题能力,而是要在知识传递的同时立德树人,同时还要培养学生的数学核心素养——数学思考。特别是近段时间,我为了赶教学进度,根本无暇顾及孩子们的感受,只是一味地进行知识传授,听了苗老师的培训之后,明白此做法是错误的,只要学生具备了数学素养,掌握了数学学习的方法,具有良好的数学思维,相信考试便相形见拙了。

帮我们梳理了教材:图形与几何这一领域,孩子们具有的生活经验偏少,且空间观念又很难建立。苗老师将这一领域细分为“图形的认识”、“测量”,“图形的运动”和“图形与位置”三大块来进行分别梳理,不仅给出了教材分析和教学建议,更提出了自己的合理化建议:每节课都要想明白四个问题:为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度。同时结合教学一线教师的实际教学设计呈现,让每一位在座听课的老师对“图形与几何”这一领域的每一课时的学习内容、教学观念与学习方式都有了崭新的认识。

思之则活,思活则深,思深则透,思新则进。通过此次短暂的培训,我思绪飞扬,思维迸发,在今后的教学中,我一定会巧妙借助几何直观的特点培养学生的空间观念和应用意识,一定会提升我的数学教学水平!

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