一、指导思想 

以提高教师队伍整体素质为重点，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，面向全体教师，突出针对性和实效性，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长，为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、培训内容及要求 

1、师德培训

通过组织学习《师德规范八项承诺》、《济源市教职工管理有关规定》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规，增强责任心与规范意识。通过优秀教师报告会、专题讲座、师德讲堂、道德讲堂等培训，提高教师师德修养。

2、教育教学能力培训

加强新课改理论学习，转变教学观念。促教学改革，提高课堂效率。

（1）聘请教育局专职教研员和市级及以上名师、专家作专题讲座；

(2)以学校为主阵地，立足于课堂教学，在优秀教师率先上研究课的基础上，组织我中心校教师观课议课，共同开展课例评析和研究，并组织专家进行专业引领，以实现教育资源的优势互补，获得高水平的专家引领，改善教师自己的课堂教学，提高课堂教学的质量。

3、专业技能培训

（1）教育技术能力培训

根据上级“一师一优课，一课一名师”活动要求，重视教师现代信息技术应用能力的培养，加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用，促进教师专业技能提升。

（2）教育科研培训

教育科研能力是教师培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法及课题研究的培训，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。由中心校统一进行组织，每学期培训一次。

三、培训形式

以集中培训和分散培训为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例分析、师德论坛、社会实践、写反思体会等形式进行。

四、考核措施：

1、中心校统一组织的集中培训，将培训时间、培训内容、培训人数、培训课时、考核方式等事先通知辖区学校，由各学校统一组织报名，最终由中心校考核。

2、各学校负责的分散培训，由各学校根据中心校的培训方案制定出各个培训的学时考核方案，并在开展培训时提前将培训时间、培训内容、培训课时、考核办法等上报中心校，经中心校同意后方可开展培训。在培训过程中，中心校业务人员还要到场督导培训的开展情况，培训结束后将过程材料和培训效果上交中心校。

五、活动安排