教师专业技术能力提升是教学部本学年的重要工作。为使教育教学专业技术人员能尽快熟悉初中教学工作，激发全体教师的使命感、责任感，促进学校顺利转型，特制定本方案。

一、参与人员：

进修学校教学部具备教育教学专业技术资格与职称的所有教师

二、学习时间：2015年9月——2016年6月

三、培训学时：80学时

四、学习形式与内容：

1、听课：听课不得少于30次，共25学时。少一次扣一学时。学校听课检查以教务处和教学办所查听课情况统计为主，外出听课以听课记录本检查为主。

2、集中学习：集中学习将以集体观看视频讲座的形式展开，总共40学时。集体学习检查分两项。一项为集中听讲座，检查按综合办的考勤为主，参加一次3学时，最高30学时。另一项是检查集中听讲座记录本，根据检查结果确定学时，最高10学时。集体学习讲座由学校教学办统一组织，围绕初中课程分析、班主任工作、青少年心理健康，师德师风和中国传统美德等方面的内容展开。（附：讲座内容和时间安排表）

3、分组研讨：分组研讨以教研组为单位。利用教研组会议时间，结合课堂教学、校内外听课和集中学习内容，积极展开讨论。检查以教研组讨论记录表填写上交为主，每次1学时，最高10学时，少一次扣1学时。

4、一师一课：以促进资源共享、提高备课能力和课堂组织能力为目的，各教研组以集体备课为基础，以教师微型课为主要形式检验教师对课程标准的理解和对教材的把握。参与微型课教师比赛教师可得5学时，不参与没学时。

三、基本要求：

1、提高认识，落实行动。首先，全体教师充分认识到我校转型期各项工作的复杂性和特殊性，自觉树立“服从大局，服务大局”的意识，为整体教学秩序的稳定做出自己的贡献；其次，在终身学习理念的指导下，自觉参与学习培训，提高个人专业能力，重塑专业自信，做好迎接新工作的准备。全体教师要严格要求自我，坚决杜绝利用上班时间做“闲事”的现象，按时参加集中研讨和集体备课活动，积极参与外出学习交流，自觉把笔记、心得、汇报、一师一课活动等当成自我展示、自我检验和交流提升的重要机会。

2、统筹协调。教学办是学习培训的组织部门，承担着统筹协调、检查督导的责任；各科室和教研组是学习培训的基本组织单位，承担着学习、教研活动具体组织功能；教师个人是学习培训工作的直接责任人，按学校安排参与学习培训是本学年工作的常规内容，努力适应并形成自己课堂组织风格是本学年所有工作的努力方向。