第三，交流成果不同。与以往活动相比，本次交流成果不是少数几个人的发言稿，而更多地集中在研培员对培训教学、校本研修等不同侧面的认识上。具体地说，首先是各小组都形成了关于不同主题内容的“思维导图”。各小级对各自的主题进行了深入的剖析，也接受了其他研培员的质询和补充。这些内容经过进一步的完善，就能形成适合培训需要“教学专题”。其次，成果还体现在教研氛围的构建上。讨论、陈述、质询、答辩是正常教研活动必不可少的环节和技能。培训也需要教研，更需要良好的教研氛围。今天的活动较好地呈现了我校教研的良好生态。